教育局和学校共同决定

关于学校指标生名额的分配，决策权并非由单一主体决定，而是教育部门与学校共同参与、多因素综合考量的结果。具体分析如下：

一、教育部门的决策职责

1. 政策制定与宏观管理

   教育部门负责制定指标生名额分配的总体规则和标准，确保政策符合教育公平原则和区域教育资源均衡发展需求。

2. 资源统筹与分配

   根据全市中考考生人数、各初中毕业生规模、学校招生计划等因素，通过特定公式计算出各学校可获得的指标生名额。

二、学校的执行与调整职责

1. 结合实际情况制定细则

   学校在教育部门的指导下，结合自身特色（如学科优势、师资力量、设施条件）制定具体的分配方案。

2. 执行分配规则

   按照“成绩从高到低、先到先得”的原则，对报考同一学校的考生进行排名，直至名额分配完毕。

三、其他影响因素

1. 特殊群体倾斜

   部分名额会向贫困生、优秀生、少数民族生、残疾生等特殊群体倾斜。

2. 社会公平与监督

   分配过程中需广泛征求社会意见，确保方案透明公正。教体局会联合招生考试院对材料进行审核，防止暗箱操作。

四、指标生录取标准

指标生的录取成绩通常为该校正式录取分数线以下，但高于该校当年普通班录取分数线，具体分值由学校根据招生计划确定。

总结

学校指标生名额的分配是教育部门与学校协同作用的结果，既遵循统一政策，又兼顾学校特色与公平性。学生需关注政策细则，结合自身成绩与条件综合判断。