​​中职生专业技能与职业素养是职业教育的核心目标，二者相辅相成，共同构成学生未来就业与发展的核心竞争力。​​专业技能包括理论知识的掌握与实践操作的熟练度，而职业素养则涵盖诚信、团队协作、创新意识等软实力。​​关键亮点​​在于：通过校企合作强化技能实操性，以工匠精神培养职业态度，同时注重双创能力与心理健康等综合素养的培育。

1. ​​专业技能培养需对接行业需求​​。中职教育通过“理实一体化”课程设计，如汽修专业的故障诊断、计算机专业的编程与数据库管理，确保学生掌握市场所需的硬技能。现代学徒制和企业顶岗实习让学生直面真实工作场景，例如汽修学生通过拆装发动机、修复ECU故障等案例提升实战能力。

2. ​​职业素养塑造终身竞争力​​。从职业操守（如保护客户隐私）到团队合作（如协同解决复杂技术问题），素养教育贯穿学习全过程。嘉兴市“工匠进校园”等活动通过大师言传身教，将精益求精的匠心文化融入日常；温州中职校的“德育银行”等创新模式则强化责任意识与诚信观念。

3. ​​双创能力与心理健康不可忽视​​。浙江省中职教育通过创新创业大赛、众创空间等平台激发学生创新思维，同时开设生涯规划课程与心理辅导，帮助学生平衡技能提升与人格发展，例如计算机专业学生通过开发软件项目锻炼问题解决能力。

​​总结​​：中职生需在技能与素养的“双轨道”上均衡发展，学校应通过课程改革、校企联动及文化活动，培养既懂技术又具备职业精神的综合型人才。未来，随着行业技术迭代，持续学习与适应能力将成为职业发展的关键支撑。