大学生在线课程参与度是衡量学习效果的重要指标，直接影响学习成绩和满意度。研究表明，学习参与度与批判性思维、学位获得情况等呈正相关。在线学习中学习者易因空间分离、交互不足等问题导致倦怠情绪，影响参与度。

影响在线课程参与度的关键因素包括：

1. 个体学习特点：学习背景、学习动机和自我调节能力是重要因素。学习者的信息素养和在线学习经验对其参与度有显著影响。
2. 在线学习环境：平台功能、网络稳定性和物理环境（如设备问题）都会影响学习体验，进而影响参与度。
3. 教师能力要素：教师的教学能力（如技术运用）和教学风格（如语言表达）对学生的学习动力和参与度至关重要。
4. 课程基本属性：课程时间安排、资源组织、内容趣味性和教学模式（如小组合作）都会显著影响学生的学习意愿。
5. 教学过程体验：交互行为、教学评价和学习氛围的优劣直接影响学习者的感知有用性和易用性，从而影响参与度。

提升大学生在线课程参与度的策略：

1. 关注学习者背景：提升学习者的信息素养，提供课前指导，帮助其熟悉在线学习环境和工具。
2. 优化课程设计：采用“线上+线下”混合式学习模式，设计灵活的课程时间安排和丰富的学习资源。
3. 增强师生互动：通过及时答疑和情感支持，提升学习者的参与感和归属感。
4. 完善教学评价：采用多样化的评价方式（如过程性评价和终结性评价相结合），确保评价的客观性和全面性。

通过关注学习者的背景、优化课程设计和教学评价，可以有效提升大学生在线课程的参与度，从而提高学习效果和满意度。