一线教师的科研成果形式多样，​​涵盖理论研究、实践创新、资源开发三大方向​​，主要包括学术论文、教学案例、课题报告、校本课程等类型。这些成果既体现教育理论的深度探索，又直接服务于课堂教学改革，具有鲜明的实践性和创新性。

​​学术论文​​是教师科研成果的核心形式，聚焦学科教学难点或教育热点问题，通过理论分析或实证研究提出新观点。例如小学数学合作学习策略研究、中学语文核心素养培养路径等主题论文，既展现学术严谨性，又为同行提供可借鉴的方法论。​​教学案例​​则通过典型课例分析，提炼可复制的教学经验，如整本书阅读教学设计、跨学科融合课例等，往往包含完整的问题解决过程和数据验证。​​课题研究报告​​系统记录教师针对特定教育问题的研究过程，常见类型包括调查问卷分析（如学生学习行为研究）、教育实验报告（如新型教学模式对比）、政策咨询建议等，具有明确的实践指导价值。​​校本课程开发​​体现教师的资源整合能力，如基于地域文化的特色课程、信息技术与学科融合的数字化资源包，这类成果通常包含教材、课件、评价工具等完整体系。

值得注意的是，教师科研成果正呈现​​跨学科融合​​与​​技术赋能​​两大趋势。虚拟现实辅助教学、大数据分析学情等创新成果频现，反映出教育现代化的前沿探索。建议教师选择与自身教学实践紧密结合的课题，通过行动研究法持续迭代优化，既能保证科研实效性，又能形成特色化研究成果链。