综合素质评价通常包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践以及个人陈述/教师评语六个维度。这些维度全面反映了学生的综合素质发展情况，是高校招生和综合素质评价录取的重要参考依据。

1. 思想品德

思想品德主要考察学生的社会责任感、理想信念和行为习惯。例如，参与党团活动、公益活动、志愿服务等，能够体现学生的奉献精神和社会责任感。

2. 学业水平

学业水平关注学生的学术能力和学习成果，包括高中三年的考试成绩、选修课程内容、研究性学习成果等。例如，学科竞赛奖项、科技活动、发表文章等，能够展现学生的学术潜力和创新能力。

3. 身心健康

身心健康评价学生的生活方式、体育锻炼习惯、心理素质等。例如，参与体育活动、心理健康课程以及应对挫折的表现，都是考察的重点。

4. 艺术素养

艺术素养主要关注学生在音乐、美术、舞蹈等领域的兴趣和特长。例如，乐器演奏、绘画作品、文艺表演等，能够体现学生的艺术修养和审美能力。

5. 劳动与社会实践

劳动与社会实践重点考察学生的动手能力和实践经历。例如，参与社会调查、志愿服务、生产劳动等，能够体现学生的实践能力和劳动精神。

6. 个人陈述/教师评语

个人陈述和教师评语则是对以上五个维度的总结和补充，能够帮助高校更全面地了解学生的特点和优势。

总结

综合素质评价的六个维度从德、智、体、美、劳等方面全面考察学生的发展情况，旨在促进学生全面发展，为高校选拔优秀人才提供重要参考。学生在准备综合素质评价材料时，应注重突出自己的优势，结合实际经历进行填写，以提升竞争力。