​​校本教材与自编教材的核心区别在于权威性和适用范围​​。​​校本教材​​通常由学校或区域教育机构主导开发，需经过严格审核，体现办学特色且​​与国家统编教材互补​​；而​​自编教材​​多为教师个人或团队编写，灵活性高但​​缺乏统一标准​​，可能仅适用于特定班级或短期教学需求。

1. ​​开发主体与流程​​
   校本教材需学校或区域教育行政部门立项，组织专家、行业人士参与编写，内容需符合课程标准并经过多轮审核；自编教材则由教师自主发起，编写流程简化，通常无需外部评审，但可能存在抄袭或质量参差的问题。

2. ​​内容与目标​​
   校本教材强调​​地域特色​​或​​专业需求​​，例如融入本地企业案例或行业新技术，作为统编教材的延伸；自编教材更侧重教师个人教学经验，可能针对学生薄弱点临时调整内容，但系统性较弱。

3. ​​使用范围与时效性​​
   校本教材可在多校推广，使用周期较长，需定期更新以保持适用性；自编教材多为短期使用，如补充讲义或实训指导，内容更新灵活但稳定性不足。

4. ​​规范性与资源支持​​
   校本教材通常配套印刷、经费和师资培训，纳入学校课程体系；自编教材依赖教师个人投入，可能面临印刷成本高或与统编教材争课时的问题。

​​总结​​：选择教材类型需平衡规范性与灵活性。校本教材适合长期特色课程建设，而自编教材可作为临时补充，但需注意质量控制与教学目标的一致性。