构建历史知识体系复习的方法如下：
- 纵向知识体系 ：
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专题性知识体系 ：将历史内容按照专题分类，如统治者维护封建制度与革命者反对封建统治、思想家的相近类别思想、民族独立、资产阶级建立资本主义制度与无产阶级建立社会主义制度等。
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防止误区 ：避免脱离单元体系、没有重点、面面俱到、架空史实、空谈理论、脱离考试、盲目构建。
- 横向知识体系 ：
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阶段性体系 ：将知识按照单元、章、节进行整理，形成结构化的知识网络。
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明确知识元素关系 ：通过纲要信号的概括法提炼要点，弄清各要素间的关系，如因果关系、并列关系、从属关系等。
- 规律性知识体系 ：
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综合性知识体系 ：站在历史规律的高度，将历史知识处理为规律结论的史实说明，实现全部知识的规律化。
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选择适当的规律体系 ：基于唯物史观的基本观点重新整合历史知识系统。
- 多角度构建历史体系 ：
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运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的观点 ：分析历史问题，如罗斯福新政对生产关系的调整。
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联系发展的观点 ：把握历史问题，如“当今世界政治格局的演进”，联系现实进行分析。
- 比较学习法的应用 ：
- 纵向比较法 ：不同时期类似和相关的历史事件按时间顺序进行比较。
- 注重基础知识的整合 ：
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梳理知识框架 ：教师引导学生梳理各个单元内部、不同单元与单元之间的逻辑关系与内在联系，形成相互联系、逻辑清晰的基础知识点。
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突出重点，强化主干 ：在全面复习的基础上，重视重新组合教材，进行知识归类，形成历史知识的综合性和整体性。
- 专题复习与整合 ：
- 结合课本进行专题复习 ：将所学的知识穿成串连成片，重视重新组合教材，进行知识归类，形成知识网络。
- 梳理主干知识 ：
- 横向和纵向梳理 ：从横向来看，将中国历史分为不同阶段，并将各阶段的经济、政治、思想文化对应到每一个阶段；从纵向来看，考虑中国史与世界史同时期的事件对应。
- 适量做题训练 ：
- 总结答题技巧 ：通过做题训练，提高学生解决历史问题的能力，并总结答题技巧。
通过以上方法，可以有效地构建历史知识体系，提高复习效率，增强对历史问题的理解和解决能力。
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