关于教资科三未完全背诵是否能够通过考试的问题，综合相关信息分析如下：

一、能否通过的可能性

1. 部分考生通过的可能性

若剩余题目分值较高，且其他科目表现优异，理论上存在通过的可能性。例如，若主观题（教师观、学生观等）能拿到满分，作文和选择题等客观题能获得较高分数，可能弥补未背诵内容的扣分。

2. 整体通过难度较高

科三包含多项内容，如教育知识与能力、综合素质、学科知识等，未背诵核心知识点（如学科教案、教育心理学原理等）会导致大量失分，通过概率较低。

二、关键影响因素

1. 剩余时间与复习策略

• 若剩余时间充裕，可通过集中攻克重点内容（如主观题模板、高频考点）提高通过率。

• 每天保持至少1-2小时的高效复习，避免临时抱佛脚。

2. 考试规则与分值分布

• 科三总分为100分，其中主观题为40分（20%），客观题为60分（40%）。

• 若未背诵主观题要点，作文和选择题的得分可能无法弥补主观题的缺失，导致总成绩不达标。

三、建议方案

1. 优先背诵核心内容

• 主观题中的教师观、学生观等基本理论属于高频考点，建议熟记并默写。

• 教科书中的案例分析题可结合时事新闻进行拓展记忆。

2. 强化客观题训练

• 每天完成2-3套模拟题，熟悉题型与答题技巧。

• 建立错题本，分析错误原因并针对性复习。

3. 调整心态与时间管理

• 保持积极心态，避免因未完成复习而过度焦虑。

• 制定详细复习计划，优先完成分值较高的模块。

四、总结

未完全背诵科三内容通过考试难度较大，但通过合理规划与高效复习仍有机会。建议聚焦核心知识点，强化训练，并调整心态，以提升通过概率。