联合培养的合作模式多种多样，主要根据参与机构类型和合作目标进行划分，以下是常见的合作模式及特点：

一、院校间联合培养

1. 高职专科与本科院校联合培养

例如南京审计大学与江苏财会职业学院联合培养审计学专业，学生在高职阶段学习基础课程，在本科阶段完成专业课程，部分省份统招。

2. 中外联合培养

包括中外合作办学学校和专业，部分属于学分互认联合培养。例如北京航空航天大学与北京协和医学院联合培养的“协和医班”，学生注册北航学籍，双方共同制定培养方案。

二、校园与企业联合培养

1. 校企合作模式

常见于北京、上海、广东等地，企业参与课程设计、实习安排等，部分班级以企业命名（如“XX公司联合培养班”）。例如某职业学校与行业企业合作开展“订单式”培养，根据企业需求定制课程。

2. 校地合作模式

地方政府与高校共同规划人才培养方案，对接区域经济需求。例如地方政府与高校合作建立职业培训基地，服务地方产业发展。

三、其他合作模式

1. 中外合作办学专业

部分属于学分互认联合培养，学生在国外院校学习期间可获得中国高校学分，回国后授予中国学位。

2. 现代学徒制

学生与企业的“双导师”制，共同制定培养方案和课程标准，例如河北软件与服务外包职业教育集团推动的产教融合模式。

3. 联合研究项目

学生参与跨机构科研项目，促进知识共享和学术交流，例如高校与科研机构联合申报国家级课题。

四、常见培养模式类型

• 学分互认模式 ：双方认可对方学分，学生可跨校修读课程。

• 师资共享模式 ：教师在不同机构间交流授课，提升教学资源利用率。

• 科研合作模式 ：联合申报科研项目，学生参与科研实践。

总结

联合培养通过多元合作模式实现资源共享、优势互补，常见于院校间、校企间及校地间，形式涵盖双学位、交换生、中外合作、现代学徒制等，满足不同领域人才培养需求。