广西专升本推荐制的实施存在以下主要争议点：

一、推荐制本身的公平性问题

1. 成绩排名机制的局限性

推荐制完全依据专科生前三年的成绩排名选拔，但排名可能受到教师主观因素影响，例如个别教师可能因个人偏好或学生关系给予不当分数。

2. 期末考试监管隐患

部分院校期末考试组织不规范，存在教师权力过大、作弊行为频发等问题，进一步削弱了成绩的客观性和公正性。

二、名额分配不均的结构性问题

1. 院校间名额差异显著

推荐名额主要依赖院校与对接本科院校的谈判结果，导致不同院校之间推荐名额差异极大。例如，桂林理工大学等优质院校基本只接收本校学生，民办专科学生几乎无机会获得推荐。

2. 学生个体机会不均等

即使同一院校，学生获得推荐的机会也与其专业热度、教师资源等因素相关。部分热门专业竞争激烈，而冷门专业学生可能被边缘化。

三、与全国统考制的差异

1. 区域教育资源差异的体现

推荐制在客观上反映了广西不同地区、院校之间的教育资源差距，优质院校或地区学生更具升学优势。

2. 教育公平的争议

部分学生认为推荐制加剧了教育资源的不均衡分配，与全国其他省份普遍实行的统考制形成鲜明对比，不利于整体教育公平。

四、改革呼声与现状

1. 改革呼声持续高涨

多数学生和教师建议废除推荐制，统一实行统考，以提供更公平、透明的升学渠道。

2. 改革进展缓慢

尽管教育厅曾表示正在探索考试制度改革，但截至2025年3月，全国统一考试尚未在广西全面实施，改革仍需经历政策论证、程序审批等复杂流程。

综上，广西专升本推荐制在促进个性化人才培养方面存在一定优势，但其公平性和均衡性不足的问题亟待通过制度创新解决。未来若能逐步推进统考，将有助于提升整体教育公平性。