教学语言表达是课堂教学的核心要素之一，其基本要求可归纳为以下几方面：

一、科学性

1. 准确性 ：使用学科专业术语需符合学术规范，避免模糊或错误表述；

2. 逻辑性 ：内容组织需条理清晰，遵循归纳、演绎等逻辑结构，使学生易于理解；

3. 系统性 ：课程语言应具备系统性，按知识体系分层递进，避免跳跃性思维。

二、艺术性

1. 情感传递 ：通过语言传递教师的情感态度，如热情、尊重、鼓励等，增强课堂感染力；

2. 语言风格 ：采用比喻、拟人等修辞手法，使抽象知识具象化，提升表达的生动性；

3. 节奏与语调 ：通过语速、停顿、重音等调控，营造悬念、强调重点，激发学生兴趣。

三、启发性

1. 提问技巧 ：运用启发性问题引导学生思考，培养其独立分析能力；

2. 案例与情境 ：结合生活实例或实验操作，帮助学生建立知识联系，促进主动学习；

3. 思维导图 ：通过语言引导构建知识框架，激发学生构建系统化认知结构。

四、规范性

1. 普通话 ：使用国家通用语言，避免方言土语，确保信息传递准确性；

2. 简洁性 ：表达需凝练扼要，避免冗长拖沓，突出核心要点；

3. 专业术语 ：适度使用学科术语，但需结合学生认知水平进行解释。

五、其他要求

1. 互动性 ：通过问答、讨论等方式，鼓励学生参与，形成双向交流氛围；

2. 趣味性 ：穿插幽默语言或趣味案例，缓解课堂紧张感，提升学习积极性；

3. 避免禁忌 ：减少口头禅、消极词汇，保持语言积极正向。

综上，教学语言需在科学性与艺术性、启发性之间找到平衡，通过规范表达传递知识，以情感共鸣促进学习，最终实现因材施教的目标。