- 《陶行知文集》 ，陶行知，江苏教育出版社，2001年3月。
- 《新教育之梦》 ，朱永新，人民教育出版社，2002年7月版。
- 《中国古代教育论著选读》 。
- 《苏霍姆林斯基选集》 。
- 《教育的经济价值》 ，舒尔茨，吉林人民出版社，1982年版。
- 《终身教育引论》 ，郎格朗，中国对外翻译出版公司，1985年版。
- 《明日之学校》 ，杜威，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社，1981年1月第一版。
- 《民主主义与教育》 ，杜威，王承绪译，人民教育出版社，1990年10月第1版。
- 《教育和美好的生活》 ，伯特兰·罗素，河北人民出版社，2001年6月。
- 《爱弥尔》 ，卢梭，李平沤译，商务印书馆，1978年版。
- 《教育过程》 ，布鲁纳，邵瑞珍译，文化教育出版社，1982年2月。
- 《教育过程最优化》 ，巴班斯基，吴文侃等译，教育科学出版社，2001年1月。
- 《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》 ，罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社，1998年3月。
- 《孩子们!你好!》 ，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社，2002年2月。
- 《大学》 ，孙中山，中国独有之宝贝，修身、齐家、治国、平天下乃至生财有大道的学问。
- 《中庸》 ，讲的是永恒不变的和谐之道，做人做事不偏激，中正平和，协调平衡能力，开发领导潜能，培养处理人际关系的智慧。
- 《老子》 ，中国人的智谋奇书，著名的《孙子兵法》就出自于老子的思想。
- 《论语》 ，自古以来就享有“半部《论语》治天下”的赞誉，教给我们人生永恒的法则。
- 《千字文》 ，由1000个不重复的汉字编成的一篇韵文，是最好的童蒙识字教材。
- 《三字经》 ，是中国文化史纲，高度浓缩的中国文化简史。
- 《弟子规》 ，系统化的“儿童行为守则”。
- 《家庭教育》 ，陈鹤琴，现代幼儿教育的奠基人，阐述了儿童的心理特点以及为人父母者如何对孩子进行家庭教育。
- 《正面管教》 ，简·尼尔森，提出了一种既不惩罚也不娇纵孩子的管教方法。
- 《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》 ，阿黛尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施，关于亲子沟通的实用指南。
- 《谁拿走了孩子的幸福》 ，李跃儿，一部用心凝成的关于爱育的宣言。
- 《体验学习》 ，黄斌，尊重学习规律，促进学生差异化发展。
- 《什么是教育》 ，杨尚上，深入研究了教育的本质。
- 《人间任天真》 ，黄耀红，从花草自然中领悟艺术和生命的真谛。
- 《终身成长》 ，王良，人的成长是理解方式的成长。
- 《教育未来简史：颠覆性时代的学习之道》 ，讨论了如何在教育中融入科技与创新。
- 《势不可挡的学习：释放学生潜能的7个基本要素》 ，从实际出发，探讨学生学习潜力的发掘与教育公平的重要性。
- 《我的二本学生》 ，探讨学生学习潜力的发掘与教育公平的重要性。
- 《中华优秀传统文化教育读本》 ，展现传统文化教育的重要性。
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