关于高一是否应该每月放一次假的问题，结合不同地区、学校类型及管理政策，可总结如下：

一、放假频率的合理性分析

1. 常规情况

   • 多数地区高中阶段普遍采用 双休日+寒暑假 的放假模式，其中寒暑假是较长的集中假期，而日常小假期（如周日下午）较为普遍。

   • 部分学校可能根据实际情况调整，例如每月安排1-2天短假期（如国庆、中秋）或1天半假期（如五一、十一），但这类情况多见于特殊年份或地区。

2. 特殊说明

   • 部分学校可能因地理位置、教学资源或管理政策差异，出现每月仅放1次假的情况。例如：

     • 县城或农村寄宿制学校可能每月安排1次家庭团聚假；

     • 部分学校为应对疫情等特殊事件，可能临时调整放假安排。

二、影响因素与争议点

1. 地区差异

   • 综合类城市学校通常更规范，假期安排更标准化；而偏远地区或民办学校可能因管理灵活度不同存在差异。

2. 学校类型

   • 重点高中（如衡水模式）可能通过压缩日常课时、增加晚自习来减少月假次数，而普通学校可能更注重学生休息。

3. 学生反馈

   • 学生对假期频率的接受度因学习压力和自主管理能力不同而异。部分学生可能因自律性强而适应较少的假期，而自律性较弱的学生可能认为必要。

三、总结建议

• 普遍情况 ：每月放1次假在高中阶段属于正常现象，但具体安排需结合学校政策、地区教育资源及学生实际。

• 特殊情况处理 ：若假期安排显著缩短或延长，建议通过官方渠道了解调整原因，并与学校沟通自身需求。

每月放1次假本身并非异常，但需关注假期质量与学生负担的平衡。