大同大学目前 有 一本专业招生，具体情况如下：
招生批次划分
自2021年起，大同大学的 临床医学专业 开始在本省一本招生，而其他专业（如小学教育、汉语言文学、化学等）仍为二本招生。
该校本科专业覆盖11个学科门类，但整体仍以二本为主流定位。
学科建设与荣誉
临床医学专业通过国家级认证，拥有3个一级学科硕士学位授权点、7个硕士学位授权专业类别，以及12个山西省一流学科。
汉语言文学、化学专业均为国家级一流本科专业。
注意事项
部分信息来源提到“一本专业仅限山西招生”，这可能是由于该校在山西省内一本招生计划较少，但实际录取情况需以最新招生简章为准。
建议考生结合自身分数、兴趣及专业发展前景，参考近3年在本省的录取分数线及专业排名综合决策。
大同大学确实存在一本专业，但仅临床医学专业在本省一本招生，其他专业仍为二本。
2025年山西大同大学2B专业录取线文科最低459分、理科436分 ，其中热门专业如秘书学、学前教育等需460分以上，理工科计算机类则需435分以上。以下是关键数据与分析： 近三年分数线趋势 ：文科2B类从2022年460分波动至2024年459分，理科从417分升至436分，整体呈小幅上升趋势。2023年理科最低395分的“洼地”现象已回调，2024年更接近常态水平。
忻州师范学院目前没有独立的研究生点，无法直接招收硕士研究生。不过，学校正在积极建设硕士点，并已经与相关高校联合培养硕士研究生。这种合作模式为有志于继续深造的学生提供了机会，同时也体现了学校在学术研究和人才培养方面的努力。 1. 学校的基本定位 忻州师范学院是山西省人民政府举办的一所全日制普通本科高等师范学校，目前以本科教育为主。学校现有26个教学机构，开设43个本科专业
忻州师范学院和太原师范学院各有优势，忻州师院考研率高、化学系强；太原师院学风好、地理位置优越且发展迅速。 考研率和学风 ：忻州师范学院考研率高，学风优良，教师敬业，化学系是省级重点系，师资力量深厚。太原师范学院学风也很不错，图书馆自习室常常爆满，学生学习氛围浓厚。 地理位置和交通 ：太原师范学院位于省会太原，地处市中心，交通便利，周边设施齐全。忻州师范学院位于山西省忻州市，虽然不在省会
大同大学在山西属于一本院校，是山西省内具有一定影响力和认可度的大学。 1. 学科设置与教学质量 专业多样性 ：大同大学设有多个学院和系部，涵盖了文学、理学、工学、农学、医学等多个学科门类，能够满足不同学生的兴趣和需求。 师资力量 ：学校拥有一支结构合理、教学经验丰富的师资队伍，其中包括一批具有高级职称和博士学位的教师。 教学质量 ：学校注重教学质量，不断推进教育教学改革
关于忻州师范学院与大同大学的对比，需从多个维度综合考量，以下是关键分析： 一、学校综合实力与排名 综合实力 大同大学是二本综合性大学，前身为雁北师范学院，2017年合并升格为本科院校，师范类学科优势明显，经济类等非师范专业相对薄弱。 忻州师范学院为地方性师范高校，综合实力较弱，属于二本院校，但近年来排名有所提升。 排名差异 根据2023年软科排名，大同大学全国第425-475名
关于山西大同大学与忻州师范学院的对比，需结合不同维度综合分析，以下是关键对比点： 一、综合实力与排名 大同大学 属于山西省重点建设高校，综合实力较强，2024年山西省内排名前5，是二本综合性大学。 前身为雁北师范学院，2017年升格为本科院校，师范类学科优势明显，经济类专业相对薄弱。 忻州师范学院 属于二本普通本科院校，2024年山西省内排名约20-30位，综合实力较弱。 师资力量较弱
一般本科大学 忻州师范学院 是一所位于山西省忻州市的全日制普通本科高校 ，具有以下特点和档次评估： 非985、211、双一流大学 ： 忻州师范学院不是985大学、211大学，也不是双一流大学，但它是双万计划大学。 全国排名 ： 根据2022年软科中国大学排名，忻州师范学院在全国高校中排名第561名。 在软科2025年中国大学排名中，忻州师范学院位于第526位。 省内认可度 ： 在山西省内
山西大同大学是一所综合性大学，同时包含师范类和非师范类专业 。其前身包含师范类院校（如雁北师范学院），现仍保留语文教育、数学教育等传统师范专业，但整体已发展为涵盖工学、医学、文学等10大学科门类的多科性高校。 师范教育根基深厚 ：学校下设大同师范分校（原雁北师院大同分院），拥有百年师范办学历史，开设语文教育、数学教育等专业，毕业生颁发师范类证书并享受相关待遇
忻州师范学院是一所二本院校 ，但在某些省份也以本科一批招生，因此在不同地区其录取批次有所不同。以下将从学校概况、学科设置、师资力量、就业情况等方面进行详细说明。 1.学校概况：忻州师范学院位于山西省忻州市，是一所全日制普通本科院校。学校成立于1958年，经过多年的发展，已经成为一所涵盖文学、理学、工学、法学、教育学、管理学、艺术学等多个学科门类的综合性院校。虽然学校整体属于二本院校
在选择大同大学和忻州师范的师范类专业哪个更好 时，考生应考虑多方面因素，包括学校的综合实力、专业排名、就业前景及个人兴趣。大同大学作为一所多科性大学，在山西省内的排名较为靠前，并且拥有多个国家级和省级特色专业 。而忻州师范学院则以师范教育为特色，专注于培养基础教育领域的教师，其特定的师范类专业同样具有较强的竞争力 。 综合排名与师资力量 ：大同大学在全国综合性大学排名中通常优于忻州师范学院
20个 截至2025年1月，南阳师范学院设有20个学院，涵盖文学、理学、工学、经济学、管理学、法学、教育学、艺术学、农学、环境科学等学科领域。以下是主要院系设置及部分专业信息： 一、主要院系设置 农学院 农学、园林、植物保护等专业。 机械与电子工程学院 自动化、机械电子工程、电气工程及其自动化、物联网工程等。 化学与材料科学学院 化学（师范）、应用化学、材料化学、水质科学与技术等。 生命科学学院
大同师范专科学校官网是该校官方信息发布平台 ，提供招生简章、专业介绍、校园动态 等核心服务，网址可通过搜索引擎输入校名直达。以下为官网主要功能及使用指南： 招生信息查询 官网首页设有“招生就业”专栏，包含最新招生计划、录取分数线、报名流程等，支持在线咨询功能，帮助考生快速获取报考资讯。 专业与课程详情 “教学科研”板块详细列出学前教育、小学教育等特色专业培养方案
大同师范贴吧百度贴吧是一个充满活力和丰富内容的在线社区 ，为大同师范学院的校友、学生和教职工提供了一个交流和分享的平台。通过这个平台，用户可以获取最新的校园资讯、参与讨论、分享经验以及建立人际关系。以下是关于大同师范贴吧百度贴吧的几个 1.丰富的校园资讯和动态：大同师范贴吧百度贴吧是获取校园最新资讯的重要渠道。无论是学校活动、学术讲座还是重要通知，用户都能在这里第一时间了解到相关信息
山西大同大学和忻州师范学院各有优势，山西大同大学学科门类更丰富，忻州师范学院师范类专业更具特色 。 一、学科专业方面 山西大同大学是省属全日制多科性大学，学科门类涵盖文、理、工、医、教育等多个领域，有3个一级学科硕士点，7个专业硕士授权点，国家级特色专业3个，4个国家级一流本科专业建设点，省级特色专业众多，还有国家级重点实验室。例如其化学、物理学、汉语言文学为国家级特色专业，采矿工程、体育教育
晋中学院并不是一所专门的师范类院校，而是一所涵盖多个学科门类的省属全日制普通高等学校。学校设有包括文、理、工、法、经、管、教、史、艺等在内的9大学科门类，提供超过50个本科专业。尽管其前身是1958年建立的晋中师范专科学校，并且在教育领域内仍保留了部分师范教育的传统和特色，但现今的晋中学院已经发展成为一所多科性综合类大学，不仅关注教师教育，也重视其他领域的教学与研究。 多学科覆盖
大同师范高等专科学校开设了13个专业 ，其中师范类专业8个 ，如小学教育（中文与社会方向）、心理咨询等，均为国家控制专业；非师范类专业5个 ，包括计算机应用技术、大数据技术、云计算等，课程紧跟行业前沿，注重实践与理论结合。 专业设置 师范类专业 ：小学教育、心理咨询、语文教育、数学教育、英语教育、音乐教育、美术教育、学前教育等，覆盖基础教育和心理健康领域。 非师范类专业 ：计算机应用技术
大同师范高等专科学校整体不错，是公办师范类专科院校，师资与教学水平良好，学习氛围佳，生活设施完善，就业有竞争力。 历史悠久且规模适中 ：大同师范高等专科学校始建于1913年，2018年经山西省政府批准成立。学校占地487亩，建筑面积15.5万平米，在校生6852人，专任教师304人，其中高级职称75人、硕士研究生178人、博士研究生3人、名誉教授9人，具备一定的办学规模和师资力量。 专业优势突出
大同师范高等专科学校位于山西省大同市平城区同泉路1081号 ，是一所公办全日制师范类高职院校，拥有百年办学历史，校园占地487亩，建筑风格融合中西特色，是全国第六批重点文物保护单位。 具体位置与交通 学校正门位于平城区十里店村西大塘路，南门为同泉路1081号主入口，交通便利，可乘坐6路、12路、31路公交车直达（6路“师范站”下车，12路“师范西门”下车）。周边临近大同糖厂
36.7万人 2024年云南省高校毕业生人数为 36.7万人 ，同比增加1.9万人，增幅5.5%。以下是相关补充信息： 全省就业形势 云南省2024年高校毕业生总量创历史新高，但就业竞争依然激烈。16个州市共招聘岗位13,682个，而毕业生规模达36.7万人，岗位供需矛盾突出。 政策与措施 教育部门联合人社、高校成立省级就业工作专班，通过政策优化和岗位拓展缓解“慢就业”现象。
云南省教育厅在校大学生数据统计 云南省教育厅每年对全省在校大学生的数据进行统计，以掌握高等教育的发展状况和趋势。这些数据包括但不限于： 学生总数 ：统计全省各类高等教育机构（包括本科、专科、高职等）的在校学生总数。 院校分布 ：按地区、类型和层次统计各类院校的数量和分布情况。 专业设置 ：统计各院校开设的专业数量、专业类别以及热门专业的分布情况。 学历层次 ：统计不同学历层次（本科、专科
