转专业不一定能够成功，这取决于多种因素：
一、学校政策因素
转专业名额限制
很多学校对转专业的人数有明确的限制。例如，一些热门专业可能只允许接收有限的转专业学生。像计算机科学与技术专业，由于其就业前景好、课程难度较大等原因，往往报考人数众多。学校可能会规定该专业每年只接收不超过10%的转专业学生，如果申请人数远超这个比例，那么很多学生就会被拒之门外。
转专业条件限制
学校通常会设置一些基本条件。比如，要求学生的平均绩点达到一定水平。有些学校规定，只有平均绩点在3.0满（分为4.0）以上的学生才有资格申请转专业。如果学生在原专业的学习成绩不理想，就无法满足这个条件。另外，还可能要求学生没有挂科记录，因为挂科可能被认为学生学习能力不足，不适合转专业。
专业特殊性限制
某些专业由于其特殊性，可能很难转进去。例如，医学类专业，像临床医学专业，它的课程体系非常严谨，前期需要学习大量的基础医学课程，如人体解剖学、生理学等。而且这些课程的学习顺序和时间安排都是经过精心设计的，如果学生从其他专业转过来，很难跟上原有的课程进度。学校可能会考虑到教学资源的合理分配和教学秩序的维护，而对这类专业设置较高的转专业门槛，甚至不允许其他专业学生转入。
二、个人因素
学习能力与适应能力
不同专业的课程难度和学习方式有很大差异。如果学生从文科专业转到理工科专业，比如从历史学专业转到物理学专业，需要面对完全不同的思维方式和知识体系。物理学需要较强的数学基础和逻辑思维能力，学生如果在这些方面比较薄弱，可能很难适应新专业的课程。而且新专业可能有更快的教学节奏，例如在一些工程类专业，课程内容密集，实验和实践环节较多，学生需要有很强的适应能力才能跟上进度。
个人兴趣与目标的稳定性
有些学生可能只是在入学初期对某个专业感兴趣，而没有经过深入的了解和思考就决定转专业。在转专业过程中，他们可能会发现新专业并不是想象中的那样。例如，一个学生原本对市场营销专业感兴趣，但转专业后发现该专业需要经常进行市场调研、数据分析等工作，而且课程压力也很大，与自己最初模糊的兴趣认知有出入。如果学生不能明确自己的兴趣和职业目标，或者在遇到困难时轻易动摇，转专业后也可能无法取得好的学习效果。
转专业能否成功是多种因素综合作用的结果，学生需要充分了解学校政策、自身情况，谨慎做出决定。