课后服务的师资力量是提升课后服务质量的关键因素，以下是课后服务师资力量的构成及相关保障措施：

师资构成

• 本校教师：课后服务以本校教师为主力军，他们熟悉学生的学习情况和个性特点，能够更好地为学生提供作业辅导、答疑解惑等服务。

• 校外专业人员：学校可根据课后服务内容的需要，聘请专业院校教师、退休教师、体育教练、文艺工作者、科普专家、能工巧匠、“非遗”传承人等社会各界专业人士。例如，四川天府新区首创体育教师共享中心，通过“走校”教学模式，让优质体育师资共享。

• 志愿者：包括大学生志愿者、社区志愿者、家长志愿者等。他们可以为课后服务提供多样化的支持，如组织活动、协助管理等。

师资保障措施

• 配足配齐教师：通过统筹核定编制，确保学校师资力量充足，满足课后服务的需求。

• 经费保障与激励：制定课后服务经费保障办法，将经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助，以激励教师积极参与课后服务。

• 人员培训：加强对课后服务人员的培训，提升他们的专业能力和管理水平。例如，上海鼓励教师利用业余爱好和特长设计创意活动，并为校外兼职指导教师提供培训。

• 资源共享与协同：利用“县管校聘”、学区化集团化改革等机制，组织区域内优秀教师到师资薄弱学校开展课后服务。同时，借助数字化技术，如“双师课堂”、在线答疑等，弥补师资不足。

课后服务的师资力量不仅需要数量上的保障，更需要质量上的提升，通过多元化的师资构成和有效的保障措施，能够为学生提供更优质的课后服务。