师范类读研是否有必要取决于个人的职业规划、兴趣爱好以及未来的发展目标，以下是不同情况下的分析：
有必要的情况
职业发展需求
高校教师岗位：如果想要进入高校从事教学或科研工作，读研几乎是必备条件。高校通常要求教师具备硕士及以上学历，部分重点高校甚至要求博士学历。研究生阶段的深入学习能够帮助你掌握更系统的专业知识和前沿的研究方法，为高校教学和科研工作打下坚实基础。
教育管理与研究机构：对于有志于进入教育管理部门、教育科研机构等从事教育政策制定、教育研究等工作的人来说，研究生学历会更有竞争力。这些机构需要具备扎实教育理论基础和研究能力的专业人才，研究生阶段的学术训练能够让你更好地胜任相关工作。
专业提升与深度学习
深入研究学科知识：在本科阶段，学习的知识相对较为宽泛，而研究生阶段可以深入到某一具体领域进行深入研究。例如，对于数学师范专业的学生，本科可能学习了数学分析、高等代数等基础课程，研究生则可以专注于数学教育中的某个方向，如数学课程与教学论、数学教育心理学等，深入探究数学教学的本质和规律，提升自己在该领域的专业素养。
掌握前沿教育理念与技术：教育领域不断发展，新的教育理念、教学方法和技术不断涌现。读研期间，可以通过课程学习、导师指导和学术交流等方式，及时了解和掌握这些前沿信息。比如，当前教育领域中的人工智能教育应用、在线教育技术等，研究生阶段的学习能够让你更好地运用这些新技术改进教育教学工作。
提升综合能力
科研能力培养：研究生阶段需要进行课题研究、撰写学术论文等，这有助于培养严谨的科研思维和扎实的科研能力。通过参与科研项目，学会如何提出问题、设计研究方案、收集和分析数据、撰写研究报告等，这些能力不仅对学术研究有帮助，在其他领域也具有重要价值。例如，在教育咨询公司工作时，需要对教育项目进行评估和研究，科研能力能够帮助你更专业地完成任务。
综合素质提升：读研期间，会接触到不同背景的师生，参与各种学术活动和社会实践，这有助于提升沟通能力、团队协作能力、时间管理能力等综合素质。同时，面对学术研究中的各种挑战，也能锻炼自己的抗压能力和解决问题的能力。
可以不读研的情况
职业目标明确且不需要高学历：如果你的职业目标是成为一名中小学教师，且对学校的要求和自身能力有信心，那么读研可能不是必须的。目前，许多中小学教师岗位的招聘要求是本科及以上学历，本科师范生经过系统的教育实习和教师资格证考试等准备，也能胜任中小学教学工作。例如，一些偏远地区或普通城市的中小学，更注重教师的教学经验和责任心，而不是学历高低。
经济压力和时间成本考虑：读研需要投入一定的时间和金钱成本。研究生阶段的学习时间一般为2 - 3年，期间可能没有收入，还需要支付学费、生活费等费用。对于一些家庭经济条件有限或急于就业的学生来说，可能需要权衡读研的经济压力和时间成本。如果本科毕业后能够找到一份满意的工作，且该工作能够满足自己的职业发展需求，那么可以先就业积累经验，再根据实际情况考虑是否继续深造。
自身学习能力和兴趣不足：研究生阶段的学习和研究对学生的自主学习能力和学术兴趣有较高要求。如果本科阶段学习能力一般，对学术研究缺乏兴趣，读研可能会面临较大的困难和压力。在这种情况下，盲目读研可能会导致学习效果不佳，甚至影响个人的职业发展和心理健康。
总之，师范类读研是一个需要综合考虑多方面因素的决定。你可以根据自己的职业规划、兴趣爱好、经济状况等实际情况，权衡利弊，做出最适合自己的选择。