​​继续教育本质上没有严格的“学习年限”限制，其持续性取决于个人职业发展需求、行业规定以及自我提升意愿；部分领域如会计、医学、安全等职业资格认证类继续教育明确要求定期学习更新，而开放式的非职业类继续教育可自由选择终身学习。​​

继续教育涵盖范围广泛，根据不同目标可分为职业资格认证、技能提升和兴趣拓展三大方向。职业类继续教育通常有明确的时间要求，例如会计人员需每年完成学分审核，医学从业者需定期积累学分以满足职称评审，安全岗位人员需通过每年学时认证以确保资质合规，这类学习需按行业规范持续进行；技能类继续教育则根据市场需求灵活调整，若从业人员希望维持竞争力，需紧跟技术更新节奏参与学习，但无强制年限约束；兴趣类或兴趣拓展型继续教育完全由个人自主决定，例如语言培训、艺术创作课程等，可以长期参与。

从学习形式来看，现代继续教育借助在线平台和数字技术打破时间限制，学习者可在任意阶段开始或暂停，甚至反复参与不同课程。但持续学习的必要性往往与个人职业环境相关，技术迭代速度越快的领域，对继续教育周期性的要求越高。国家政策鼓励构建终身教育体系，为各年龄层提供灵活的学习资源，这为有意长期自我提升的学习者创造了条件。

总结而言，继续教育能否“一直进行”无统一答案，关键在于个人目标导向与外部规范约束。对于职业发展而言，持续学习可能成为长期需求；对于个人成长，可根据兴趣随时选择新的学习内容。在知识快速更新的时代，保持开放心态和持续学习的状态，方能在变化中保持竞争力。