‌小学副校长属于学校领导班子成员，是重要的中层领导职务‌，主要负责协助校长管理教学、德育或行政事务。其领导属性主要体现在三个方面：岗位职责的决策权、管理权限的独立性以及对学校发展的影响力。

1. ‌岗位定位与行政级别‌
   副校长在公办学校通常对应股级或副科级行政级别，参与校务会议决策，分管具体工作领域（如教学、后勤或安全）。其任命需经教育局考察备案，具有明确的干部身份和管理权限，符合领导干部的基本定义。

2. ‌实际管理职能‌
   副校长直接领导教务处、德育处等科室，负责制定教学计划、教师考核方案等政策性文件，对教研组、年级组有人事建议权。在校长外出时，常代行全面管理职责，这种职能行使具有典型的领导行为特征。

3. ‌职业发展路径‌
   副校长是晋升校长的主要储备岗位，其工作表现直接影响学校办学质量。部分地区实行副校长轮岗制度，进一步凸显其作为教育系统管理干部的角色定位。

小学副校长的领导身份既有制度保障，也通过日常管理实践得以强化。这一岗位既是执行者，更是决策参与者，其领导力水平直接关系到基层教育管理的效能。