以下是针对一年级下册《谁唱歌》的教案设计，综合多个权威版本，分步骤呈现：

一、教材分析

• 歌曲特点

  《谁唱歌》是轻快活泼的儿童歌曲，采用C大调，四三拍节奏，由四个规整乐句构成。旋律以分解和弦式跳进为主，第二、三乐句通过同头换尾重复手法，生动模仿小动物叫声，适合低年级学生演唱与表演。

• 教学目标

  1. 学会演唱歌曲，感受小动物形象与音乐情感；

  2. 准确掌握四分休止符的演唱技巧；

  3. 通过创编歌词和动作，培养创新意识与表现力。

二、教学重难点

• 重点 ：

  • 第三乐句的节奏把握与同头换尾重复技巧；

  • 四分休止符的准确演唱。- 难点 ：

  • 强拍上休止符的停顿与情感表达；

  • 学生自主创编歌词与动作的创意激发。

三、教学过程

1. 导入（3分钟）

• 情境创设 ：通过播放森林音乐会视频，引导学生进入小动物演唱会的情境，激发兴趣。- 提问互动 ：询问学生喜欢的小动物及其叫声，自然引出歌曲主题。

2. 节奏与音准训练（7分钟）

• 基础练习 ：使用钢琴或打击乐器，引导学生感受四三拍节奏，练习附点音符。- 休止符训练 ：通过拍手、跺脚等身体动作，帮助学生理解四分休止符的停顿意义。- 节奏游戏 ：如“模仿小动物叫声”游戏，将休止符与动物叫声结合，增强记忆。

3. 学唱歌曲（15分钟）

• 初次聆听 ：播放歌曲，引导学生感受旋律情绪，讨论“谁在唱歌”。- 分段教学 ：

  • 先学唱第一乐句，注意与动物叫声的配合；

  • 重点处理第二、三乐句的同头换尾重复，通过拍手或敲击桌面强化记忆。- 跟唱与纠错 ：学生跟唱时，教师及时纠正音准和节奏问题，鼓励使用“小动物头饰”增加表演趣味性。

4. 创编与表现（10分钟）

• 歌词创编 ：引导学生根据小动物特点创编歌词，例如模仿小猫“喵喵喵”编歌词；

• 动作设计 ：结合歌词内容设计简单动作，如模仿公鸡打鸣、小鸭游水等；

• 小组表演 ：学生分组进行表演，其他小组评价创意与表现力。

5. 总结与延伸（5分钟）

• 情感升华 ：通过歌曲学习，引导学生体会小动物的可爱与多样性，培养爱护动物的意识；

• 拓展活动 ：建议学生回家后为小动物制作“音乐会邀请函”，并录制表演视频。

四、教学建议

• 教学工具 ：使用多媒体课件展示动物图片和视频，配合钢琴或打击乐器增强体验；

• 学生管理 ：通过游戏和角色扮演吸引注意力，降低学习难度；

• 评价方式 ：注重过程性评价，关注学生参与度、创意表现及进步空间。以上教案可根据实际教学情况调整，建议配合音乐教材配套的五线谱、节拍器等教具使用，以提升教学效果。