​​2024年江西高考数学难度整体适中，但呈现“两极分化”特点：基础题更简单，压轴题创新性更强，对中等水平考生挑战较大。​​试卷结构改革显著，题量减少但思维深度提升，突出核心素养考查，符合新高考选拔人才导向。

1. ​​试卷结构与难度分布​​
   新课标全国Ⅰ卷减少题量至19题，增加解答题分值，优化多选题赋分方式。基础题（如三角公式、导数应用）侧重通解通法，压轴题（如数列新定义、解析几何位置调整）强调逻辑推理与创新思维。中等难度题占比稳定，但思维链条加长，对知识迁移能力要求更高。

2. ​​核心考查方向​​
   试题淡化复杂计算，强化“多想少算”理念。例如双曲线性质题（第12题）通过定义简化运算，导数综合题（第18题）结合几何对称性考查综合分析能力。创新情境题（如第19题数列问题）打破套路化模板，需自主构建解题路径。

3. ​​考生反馈与影响​​
   高分考生认为压轴题区分度明显，基础扎实者能稳定发挥；基础薄弱者反映中等题耗时增加。成绩中游考生受“简单题保分、难题突破难”影响最大，部分因时间分配失当导致得分波动。

4. ​​教学启示​​
   高考命题趋势显示，机械刷题效果减弱，需回归教材本质，重视概念理解与思维训练。例如圆柱圆锥综合题（第5题）直接考查课标案例，概率题（第14题）强化分类讨论的实践应用能力。

​​总结​​：2024年江西数学卷通过结构性改革平衡了公平与选拔功能，难度可控但思维含量提升。考生需强化知识体系整合能力，适应“低计算量、高思维量”的新常态。