大二学生“不怕挂科”的现象可能源于以下原因，需结合学习态度、课程特点及外部因素综合分析：

1. 学习态度转变

   大一新生普遍对挂科存在恐惧感，而大二学生可能因适应了大学生活节奏，放松了对成绩的重视，甚至将挂科视为学习压力释放的途径。

2. 课程难度与考核方式

   部分专业课程（如高等数学、物理）设计注重基础，题目以“让学的人过关”为原则，基础题占比约80%，降低了挂科难度。

3. 对负面后果的认知差异

   大二学生可能因对毕业、评优等长期目标的规划不足，或因家庭、社交压力较小，对挂科的短期负面影响（如学业进度受阻）感知较弱。

4. 同伴影响与攀比心理

   学术氛围变化可能导致攀比现象，部分学生为融入群体或维持形象，选择忽视学习，从而降低对挂科的警惕性。

5. 时间管理与精力分配

   大二课程安排可能更密集，部分学生因时间分配不当（如沉迷娱乐、社交），导致学习投入不足，间接增加挂科风险。

建议 ：大二学生应明确学业目标，合理规划时间，主动寻求学习支持（如助教、网课），并重视平时成绩对总成绩的影响（占比40%），以降低挂科风险。