10种

关于语病类型，综合权威资料整理如下：

一、成分残缺类

1. 主语残缺：如“我们要学习文件”（缺少宾语，应改为“我们要学习《文件》”）

2. 谓语残缺：如“苹果很甜”（“很甜”前需加谓语“是”）

3. 宾语残缺：如“他喜欢读书”（“喜欢”后需明确宾语）

4. 介词残缺：如“他住在学校”（“在”字缺失）

5. 虚词残缺：如“这把刀真锋利”（“真”前需加副词“非常”）

二、搭配不当类

1. 主谓搭配不当：如“月光晃动”（“月光”与“晃动”不搭配）

2. 动宾搭配不当：如“生涯退出”（“生涯”与“退出”不搭配）

3. 定语与中心语搭配不当：如“充分的作用”（“充分”应修饰动词而非名词）

4. 联系词搭配不当：如“非用十分努力才能战胜对手”（“非”与“才能”搭配不当）

三、语序不当类

1. 多层定语语序不当：如“优秀的数学老师”（应改为“数学优秀的老师”）

2. 多层状语语序不当：如“在教室里热情地交谈”（应改为“热情地同他交谈”）

3. 关联词位置不当：如“虽然他学习努力，但成绩不理想”（关联词“虽然”应置于句首）

4. 偏正结构语序不当：如“国家外汇储备充足”（应改为“充足的国家外汇储备”）

四、结构混乱类

1. 句子成分赘余：如“他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任”（“的责任”多余）

2. 句子结构杂糅：如“他既是老师，又是作家”（可改为“他既是教师，又是作家”）

3. 分句语序混乱：如“他喜欢唱歌跳舞”（可改为“他喜欢唱歌，也喜欢跳舞”）

五、表意不明类

1. 指代不明：如“他送给小明一本书”（“他”指代不明）

2. 有歧义：如“这个苹果真甜”（可理解为“苹果本身甜”或“吃苹果的过程甜”）

六、不合逻辑类

1. 自相矛盾：如“他既聪明又懒惰”

2. 范围不清：如“所有人都知道这件事”（“所有人”范围过宽）

3. 强加因果：如“因为天气冷，所以地面湿了”（天气冷不必然导致地面湿）

补充说明

• 语病类型需结合具体语境判断，部分类型存在交叉（如关联词位置不当可能同时涉及语序问题）

• 修改时需保持原意，避免因调整语序或删减词语产生歧义

以上分类综合了高考语文病句辨析的常见类型，覆盖了语法和逻辑层面的主要问题。