​​音乐学和音乐教育专业并非完全等同，但音乐教育专业属于广义音乐学范畴。音乐学是一门对音乐进行学术性研究的学科，而音乐教育专业侧重于培养音乐教育相关人才。​​

音乐学作为广义上的学科，主要涵盖历史音乐学、民族音乐学及系统音乐学三大领域，重点研究音乐的学术理论，包括音乐史、音乐理论、音乐分析等，同时也涉及音乐在不同文化背景下的演变与传承。近代民族音乐学更是从人类学和音乐学中发展而来，专注于探索音乐的多样性及其社会功能。相比之下，音乐教育专业更注重实践性，培养能够在中小学、社会文艺团体等机构从事音乐教学与研究的专业人才，其核心课程除音乐理论外，还包括教育学、心理学及教学法等内容，强调音乐技能与教育能力的结合。

从培养目标和课程设置来看，音乐学与音乐教育存在显著差异。音乐学专业侧重于培养学术型人才，要求学生掌握音乐研究方法论，具备分析音乐作品和文化背景的能力；而音乐教育专业则聚焦于“一专多能”的复合型人才培养，如通过声乐、器乐、合唱指挥等课程强化音乐技能，同时融入课程设计、教学方法等教育类课程。就业方向也各有侧重：音乐学毕业生多从事研究、评论或文化管理工作，音乐教育毕业生则主要担任中小学音乐教师或艺术培训讲师。

尽管两者在专业定位上有所不同，音乐教育专业本质上是音乐学在教育领域的延伸。音乐教育学院常隶属于音乐学院，其课程体系既包含音乐学的核心内容，又融入教育实践环节。例如，部分院校的音乐教育专业会开设音乐史、和声学等基础课程，同时强化教育心理学、音乐教学法等实用技能训练。随着艺术教育需求增长，音乐教育专业逐渐受到重视，其毕业生在基础教育改革和文化传承中发挥着重要作用。

音乐学是研究音乐的广泛学科，而音乐教育是其教育应用的分支。前者偏重理论探究，后者强调实践应用。两者既有交叉又有分工，共同服务于音乐文化的传承与发展。若想从事音乐教学工作，选择音乐教育专业更为对口；若对音乐学术研究感兴趣，音乐学则提供更深层的理论基础。