​​学科教学美术属于教育学学科，是隶属于教育学下设的课程教学论中的一部分，主要培养中等学校的美术老师。​​

学科教学美术授课以教育学课程为主，适量融入美术相关内容，毕业证归属教育学，授课一般在大学教育科学学院。其核心目标有两点：一是系统培养能够胜任中等学校美术教学的专业教师；二是作为专业学位硕士的教育硕士培养方向之一，为各学科培养专业师资力量。

学科定位上，它与纯美术学科存在显著差异。传统美术学侧重艺术创作技能与审美研究（如绘画、雕塑等），而学科教学美术聚焦教学法、课程设计及教育心理学等教育学核心课程。研究生阶段需掌握教学理论、课堂管理及评价方法，同时保留部分美术技能课程以确保教学实操能力。

在教学实践层面，学科教学美术采用案例分析、模拟教学等多元形式，强调“做中学”。学生需参与真实课堂实践，将美术知识转化为符合青少年认知特点的教学内容，例如运用创意美术教学法激发学生兴趣，或通过“欣赏·评述”类课程培养审美感知。相比之下，传统美术学科更注重个人创作能力与艺术史论研究。

学科评估方式同样呈现教育学特征。其毕业考核包含教学设计、课堂模拟等教育实践环节，而非单纯的作品集评审。课程评价体系参照教育学标准，注重教学目标的达成度、学生参与度及教育创新性。

总结来看，学科教学美术本质是教育学与美术学的交叉领域，以教育学为根基，融合美术学科特性，致力于培养兼具专业知识与教育技能的复合型教师人才，其职业发展路径主要指向基础教育阶段的美术教学岗位。