​​“小”字的第二笔是“竖钩”，教学时可先分解笔画、强调笔顺，再通过形象化方法与书写规范结合，让孩子轻松掌握正确的写法。​​

“小”字的笔画顺序为：撇、竖钩、点，但第二笔“竖钩”常被孩子混淆为普通竖画或带弯钩的形状。教学时可先将“竖钩”拆解为“直竖”与“钩尖”两部分：先教孩子垂直下笔写直竖，至末端顿笔后向左上方快速勾出；通过对比错误写法（如竖画倾斜、钩尖无力）强化记忆。同时借助儿歌强化记忆：“小小竖钩真调皮，先站直再藏小尾巴。” 设计趣味活动，如用火柴棍摆出“小”的框架，让孩子用橡皮泥捏出“竖钩”形状，增强动手能力与字形认知。书写时务必强调笔顺的重要性：先写左侧撇画确定位置，再垂直完成竖钩的核心部分，最后点画收尾，避免因笔顺错乱导致结构松散。结合田字格练习，将竖钩精准定位在竖中线上，点画对称分布于撇捺之间，形成稳固的“金字塔”结构。通过反复观察、模仿与修正，孩子能在趣味练习中内化规范写法，同时培养耐心与观察力，为后续复杂字书写打下扎实基础。