​​小学生艺术之星自荐理由的核心在于展示独特的艺术特长、积极参与的实践经历以及通过艺术获得的成长价值，尤其需突出个人作品成果、舞台表现力和社会公益贡献等亮点。​​

艺术创作成果是关键，需列举具体例子说明绘画、音乐、舞蹈等领域的表现。例如，提及某次比赛获奖经历或长期学习的艺术技能，如“已坚持钢琴学习五年并获得省级比赛银奖”，或“创作的环保主题绘画作品在校艺术节展出并获评优秀”。这类量化描述能增强说服力。

实践活动经验同样重要，体现持续性与领导力。可描述参与学校社团、社区活动或组织艺术类项目的经历，例如“连续三年担任班级文艺汇演主持人，统筹节目编排并设计舞台视觉效果”，或“带领小组完成校园环保主题壁画，联合回收塑料瓶制作艺术装置”，展示协作与创新思维。

社会价值与个人成长是加分项，结合艺术实践讲述对他人或社会的积极影响。如参加义卖创作募捐、通过表演传播文化、用艺术手段宣传环保理念等，例如“策划‘旧物新生’装置艺术展，倡导资源循环利用并带动同学参与”，或“疫情期间录制原创抗疫歌曲慰藉医护家庭”，凸显责任感与同理心。

申请者还需强调艺术带来的综合提升，包括审美能力、抗压能力和跨学科应用。例如阐述“通过舞蹈训练强化节奏感，从而在数学周期问题理解上更敏捷”，或“将戏剧表演技巧融入英语演讲比赛，成功斩获市赛冠军”，体现艺术与其他领域的协同效应。

总结部分应回归主题，再次点明自身对艺术的热忱与未来规划，如“希望持续探索多元艺术形式，用作品传递正能量，并在校园营造更活跃的美育氛围”。保持语言真挚，避免冗长空泛，方能精准传递自荐者的独特性与竞争力。