​​本科延毕对导师确实会产生影响，主要体现在研究进度、工作负担和声誉评估三个方面​​。若学生参与重要研究项目，延毕可能导致项目推迟；导师需额外投入时间重新安排指导计划；延毕可能被解读为导师管理或指导能力不足，影响学术评价。

1. ​​研究进度受阻​​：若延毕学生参与导师的科研项目，其延期可能直接拖慢整体进度，尤其当学生承担关键任务时，导师的研究成果发表或结题时间可能被迫推迟。部分导师因学生延毕导致课题资源分配失衡，甚至影响后续项目申请。

2. ​​额外工作负担增加​​：导师需为延毕学生调整指导计划，包括论文修改、课程补修等，占用本可用于其他学生或科研的时间。部分院校规定导师指导延毕学生不计入绩效，变相增加无报酬工作量。

3. ​​声誉与评估风险​​：频繁的延毕案例可能引发对导师指导能力的质疑，尤其在学生选导师时口碑传播的背景下。少数高校将延毕率纳入导师考核指标，直接影响职称评定或招生名额，极端情况下可能触发停招审查。

4. ​​制度差异的隐性影响​​：不同院校对延毕的惩罚机制不同，部分扣减导师绩效或限制下学年招生人数，而宽松政策的院校影响较小。导师若处于职称晋升关键期，可能更敏感于延毕带来的潜在负面评价。

​​总结​​：本科延毕对导师的影响需结合具体学术角色和院校制度综合评估。学生应提前与导师充分沟通，制定补救方案以减少连锁反应，同时关注自身学业规划避免被动延期。