视情况而定

关于导师是否帮助学生避免延毕的问题，需结合导师态度、学生表现及学校政策综合判断，具体分析如下：

一、导师因素

1. 负责任导师

   会主动提供学术指导，协助规划研究进度，必要时联系其他资源解决问题，降低延毕风险。

2. 不负责任导师

   可能仅布置任务而缺乏系统性指导，甚至因自身态度问题导致学生无法按时完成学业。

3. 导师能力与压力

   部分导师可能因自身科研压力，对学生的学业要求过高，但这种情况较少见。

二、学生表现与沟通

1. 主动沟通与规划

   定期与导师交流进展，主动寻求帮助，能体现对学业的重视，增加导师支持的可能性。

2. 成果与态度

   若学生能完成规定任务或提出合理申请，导师可能酌情考虑延毕。

3. 避免“自愿延毕”

   通过录音等方式保留沟通记录，避免因误解或压力被迫接受不合理要求。

三、学校政策与流程

1. 导师责任限制

   导师无法单方面决定学生是否延毕，最终需通过学术机构审核。

2. 学校监管作用

   学校对导师有管理和监督职责，若导师存在失职行为，学生可通过正规渠道申诉。

建议

• 优先提升自身能力 ：通过高质量完成学业任务证明价值。

• 建立沟通机制 ：定期与导师确认进度，及时反馈困难。

• 保留证据 ：对导师的承诺或要求进行录音，防止权益受损。

• 合理规划时间 ：平衡科研与生活，避免因突发情况影响学业。

若尝试上述方法仍无法解决问题，建议咨询学校相关部门，通过正规渠道维护自身权益。