语文学科薄弱的原因可归纳为以下五类，涵盖学习态度、学习方法、基础知识、教师教学及外部环境等方面：

一、学习态度与习惯问题

1. 重视程度不足 ：部分学生未将语文列为重点科目，甚至出现课堂做其他科作业现象。

2. 缺乏学习动力 ：对语文学习缺乏恒心，如背诵时敷衍了事，导致知识掌握不牢。

3. 不良学习习惯 ：缺乏阅读、写作时间，作业完成被动，易产生逃避心理。

二、基础知识薄弱

1. 字词积累不足 ：错别字多，默写、古文翻译等基础题型失分严重。

2. 语法与修辞薄弱 ：句子通顺性、标点符号使用错误频发。

3. 文言文理解困难 ：通假字、一词多义、古今异义等难点难以突破。

三、学习方法不当

1. 死记硬背为主 ：学优生与学困生采用相同学习方法，导致效率低下。

2. 缺乏系统规划 ：未形成预习、复习、总结等科学学习流程。

四、教师教学因素

1. 教学方法单一 ：以知识灌输为主，忽视学生参与感和实践能力培养。

2. 因材施教不足 ：未能根据学生能力分层教学，导致“吃不饱”或“吃不了”现象。

五、外部环境影响

1. 家庭支持不足 ：家长对语文学习关注度低，缺乏引导与监督。

2. 评估机制不合理 ：过度强调分数，忽视能力培养，增加学生压力。

总结 ：语文学科薄弱是多因素共同作用的结果，需从调整学习态度、夯实基础、改进方法、优化教学及营造良好环境等多方面入手，系统提升学习效果。