学科知识和教学能力是教师专业素养的核心组成部分，二者在教师选拔和评估中占据重要地位。具体如下：

一、学科知识

1. 定义

   指教师在所授学科领域的专业知识，包括基本概念、理论体系、研究方法及实践技能等。例如，数学教师需掌握代数、几何等核心理论，物理教师需了解力学、电磁学等原理。

2. 核心内容

   • 基础理论 ：学科的基本概念、原理及发展脉络（如数学的公理化体系）；

   • 实践技能 ：实验操作、案例分析等应用能力（如化学实验设计）；

   • 前沿动态 ：学科最新研究成果及发展趋势（如人工智能在教育中的应用）。

二、教学能力

1. 定义

   教师为达成教学目标而展现的心理特征与技能，包括教学设计、实施、评价及资源管理等方面。例如，设计有效的课堂活动、运用启发式教学方法等。

2. 核心能力

   • 教学设计 ：制定教学目标、选择教学方法及设计教学流程（如项目式学习设计）；

   • 课堂管理 ：维持课堂秩序、激发学习兴趣及处理突发事件（如分组讨论指导）；

   • 评价与反馈 ：设计科学评估工具、提供及时反馈及调整教学策略（如形成性评价）。

三、二者关系

学科知识是教学能力的基础，而教学能力是学科知识的实践延伸。两者在教师选拔中通常同时考核，例如通过笔试测试学科知识，通过试讲评估教学能力。优秀教师需在专业领域深耕的具备灵活运用知识进行有效教学的能力。