‌六艺是中国古代教育体系中的综合实践课程，既不属于现代意义上的分科课程，也不属于学科课程，而是以实践能力为核心的综合性教育体系。‌其核心亮点在于：‌礼、乐、射、御、书、数六项技能相互关联，强调知行合一，注重全面发展‌。

1. ‌六艺的本质是综合性教育‌
   六艺并非按学科知识划分，而是通过具体技能培养人的综合素养。例如，“礼”涉及道德规范与社会实践，“乐”包含音乐、舞蹈与审美教育，“射”和“御”侧重体能训练与军事技能，“书”与“数”则涵盖文化基础与逻辑思维。

2. ‌与现代分科课程的区别‌
   分科课程（如数学、语文）以学科知识体系为核心，而六艺更接近跨学科的实践课程。例如，“御”不仅需要体力，还需掌握马匹习性、地形判断等综合能力，无法简单归类为某一学科。

3. ‌与学科课程的差异‌
   学科课程强调理论知识的系统性（如历史、物理），而六艺更注重技能的实操性。比如“乐”并非单纯学习乐理，而是通过演奏、舞蹈等形式直接运用。

4. ‌六艺的现代启示‌
   其教育理念对当今素质教育仍有借鉴意义，强调动手能力、多学科融合及人格塑造，而非单一的知识灌输。

‌总结‌：六艺是古代中国独特的综合实践课程，超越分科或学科的界限，其核心价值在于通过多元技能培养全面发展的人才。**