增设正高级职称，强化公开透明

2024年河南省教师职称改革主要围绕岗位设置、评价标准、评审流程及管理机制等方面进行了调整，具体变化如下：

一、岗位设置与结构优化

1. 增设职称层级

   在小学、幼儿园增设高级职称，打破原中学与小学教师职称体系独立的问题，实现职称晋升通道的统一。

2. 扩大申报范围

   试点范围覆盖郑州、焦作、许昌及省教化厅直属学校，涉及普通中小学、职业中学、幼儿园等教育机构，同时包含民办学校教师。

二、评价标准与流程

1. 评价方式改革

   实行“讲课答辩+专家评审”相结合的方式，其中讲课答辩成绩实行2年有效，且不设淘汰率，确保符合标准者全部通过。

2. 量化考核指标

   • 服务年限 ：每满1年加0.5分，满8年进入下一评价等级。

   • 考勤制度 ：累计请假不超过5天得满分，30天以上或连续3个月未教学者不参与优秀等级评选。

   • 教学能力 ：通过教学能力测试，成绩计入综合评价。

三、管理机制与监督

1. 公开透明原则

   职称评审全过程公开公示，评委会专家实行异地交流，杜绝暗箱操作。

2. 倾斜政策

   • 向一线教师倾斜推荐名额，专职校（园）长不得超过推荐总人数的50%。

   • 45周岁以下人员不得申报校（园）长职称。

3. 绿色通道

   高层次人才、急需紧缺人才及取得重大科研贡献者，可免年限、破格申报正高级职称。

四、其他注意事项

• 评审时间 ：2024年10月至12月进行，具体安排由各地教育部门细化。

• 申报条件 ：包含教学业绩、科研项目、社会服务等多维度，需提交推荐报告、业绩材料等。

以上改革旨在提升教师职业吸引力，强化教学能力与科研创新导向，促进教育质量整体提升。