高级讲师不属于副教授，二者属于不同职称体系且适用机构不同。高级讲师是中等职业学校、成人教育机构教师职称序列中的副高级职称，而副教授则是普通高等院校教师职称体系中的副高级岗位，虽然两者同为副高级别，但评定标准、工作侧重方向存在本质差异。

1. 职称体系与适用机构差异
   高级讲师职称适用于职业教育系统（如中专、技校、成人高校），其晋升路径为：助理讲师→讲师→高级讲师→正高级讲师；副教授则属于普通高校教师职称序列（助教→讲师→副教授→教授）。两类职称由不同管理部门评审，证书不可跨体系通用。

2. 职责定位与工作侧重
   高级讲师以教学实践与技术应用为核心，通常需承担专业课程开发、实训基地建设、校企合作等任务，部分还需指导学生技能竞赛；副教授则需平衡教学、科研与社会服务，科研论文、课题项目、学术影响力是其职称晋升的核心指标。

3. 评定标准对比
   高级讲师评定更强调行业实践经历（如企业挂职、技术专利）和教学成果转化能力，部分省份要求具备省级以上技能大赛指导获奖经历；副教授评审则侧重学术成果（如核心期刊论文、国家级课题主持经历）和学科建设贡献，学历门槛通常为博士学位。

4. 薪资待遇与社会认可度
   两类职称在各自体系内对应同等副高待遇，但职业院校教师薪酬结构更倾向课时量、实训项目补贴；高校副教授收入常与科研绩效挂钩。社会认知中，副教授的学术头衔认可度通常高于高级讲师，尤其在科研机构合作、学术评审等场景。

建议职业教育从业者根据所在单位性质选择职称发展路径，若涉及跨体系流动（如中职教师转入高校），需通过职称转评程序重新认定资格。两类职称虽不直接等同，但均体现专业技术人员的副高级职业能力。