援疆支教通常需要承担较多的公开课教学任务，这是其核心职责之一。以下是具体分析：

1. 示范引领作用

   援疆教师通过公开课展示内地先进教学理念和方法，帮助受援地教师提升专业素养。例如，广州支教团钟成加在疏附县开展专题讲座和示范课，江西援疆教师累计承担100余节公开课。

2. 覆盖广泛的教学需求

   为促进两地教师交流，援疆教师需针对不同学科和年级开展公开课。例如，上海宝山援疆教师在叶城县开展语文公开课，江西教师参与克州教育局教学展示周活动。

3. 教学效果与反馈

   公开课不仅是知识传递，更是互动学习平台。援疆教师通过试讲、评课等环节，帮助本地教师发现不足并改进教学。例如，援疆教师指导新教师完成公开课任务，通过集体备课和反复试教提升课堂质量。

4. 长期投入与阶段性目标

   援疆教师通常需在短期内集中开展公开课活动（如“三个课堂”期间），同时结合日常教学持续进行示范。例如，援疆教师团队每学期覆盖7000余人次的公开课受众，体现其系统性投入。

援疆支教通过高频次公开课实现教学辐射，是推动两地教育均衡发展的重要途径。