高考作文题不能有"冰淇淋"这类过于具体的事物，主要是因为‌题目需要普适性、公平性和思想深度‌。这类具象化事物容易限制考生思维发散，也不利于考察核心写作能力。

1. ‌普适性要求‌：高考作文需要覆盖全国城乡考生，像"冰淇淋"这种带有地域或阶层特质的意象，可能造成部分欠发达地区学生的陌生感。相比之下，"诚信""奋斗"等抽象概念更能确保所有考生都有话可说。

2. ‌公平性考量‌：具体事物容易引发经验差异。城市学生可能对冰淇淋有丰富体验，而农村学生更熟悉田间劳作，这种差异会导致写作素材的不对等，违背考试公平原则。

3. ‌思维深度考察‌：高考侧重检验思辨能力而非具象描写。题目如"科技与传统"能引导考生构建逻辑框架，而"冰淇淋"容易导向浅层的感官描写，难以区分思维层级。

4. ‌文化导向功能‌：作文题承担价值引领作用，需要体现时代命题。社会热点、人生哲理等主题更能激发青年思考社会责任，这是具体物品无法承载的功能。

教育考试命题本质上是通过抽象话题构建思想表达的"最大公约数"，既保证评判标准统一，又为个性化表达留出空间。下次看到高考作文题时，不妨思考题目背后对思维广度和深度的双重期待。