​​近年来，天津、厦门、贵阳、宁波等多地已陆续取消中小学教师编制，改为聘用制或参聘制，其中天津西青区率先全面推行“3年一聘”动态管理，明确打破“铁饭碗”模式。​​这一改革旨在优化教师队伍结构、缓解财政压力，并应对生源减少带来的教育资源过剩问题，但也引发了对教师职业稳定性与考核公平性的争议。

1. ​​天津西青区：全国首个全面取消编制的地区​​
   2024年8月起，西青区所有公办中小学教师转为聘用制，聘期3年，考核不合格者不再续聘。政策要求教师完成教学、教研、示范等多项任务，彻底终结“一聘定终身”的传统。

2. ​​厦门与贵阳：参聘制与末位淘汰制并行​​
   厦门2023年新招聘教师实行参聘制，待遇参照编制但无稳定性保障；贵阳则通过“末位退出机制”淘汰综合考核垫底的教师，首次扣绩效，三次则解聘。

3. ​​多地试点：北京、宁波等探索退出机制​​
   北京丰台区将教师考核与续聘挂钩，宁波对不合格教师实施待岗或解聘。这些地区虽未完全取消编制，但通过动态管理逐步弱化编制保护。

4. ​​改革动因：生源锐减与财政压力双重驱动​​
   2017年后新生儿数量“腰斩”导致学龄人口骤减，幼儿园关停潮已蔓延至小学。地方财政难以负担过剩编制教师，聘用制可灵活调控用人成本。

5. ​​争议焦点：职业吸引力与教育质量平衡​​
   无编制可能降低教师岗位吸引力，如厦门部分岗位因缺编导致报考冷清。但支持者认为，竞争机制能倒逼教师提升教学水平，避免“躺平”现象。

​​教师编制改革已成趋势，未来或有更多地区跟进。​​这一变革提醒教育从业者需适应市场化竞争，持续提升专业能力，而非依赖编制保障。政策落地需配套公平的考核体系，避免加剧教育功利化。