​​教案活动目标的三个方面包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，三者共同构成教学设计的核心框架，确保学习效果的系统性和全面性。​​

1. ​​知识与技能目标​​：聚焦学生需要掌握的具体知识点和实操能力。例如，数学课要求“学生能正确笔算两位数除法”，语文课则强调“背诵并理解课文关键段落”。这一目标通过可量化的行为动词（如“列举”“解释”“操作”）明确学习成果，是教学的基础层。

2. ​​过程与方法目标​​：关注学生如何获取知识，强调学习策略和思维能力的培养。通过小组讨论、实验探究或案例分析等方法，引导学生“经历问题解决的全过程，形成逻辑推理能力”。此类目标注重学习体验，如设计科学实验时要求学生“通过观察数据归纳结论”。

3. ​​情感态度与价值观目标​​：渗透德育与人格培养，激发学习内驱力。例如，在语言活动中“培养包容差异的意识”，或通过历史事件“树立民族自豪感”。目标表述常使用“认同”“尊重”“热爱”等动词，体现对非智力因素的重视。

​​提示​​：设计教案时需平衡三类目标，避免割裂——知识是载体，过程是路径，情感是升华，三者协同方能实现教育价值的最大化。