16岁读高三年龄是否适合，需结合个体差异和实际情况综合判断，具体分析如下：

一、年龄与成熟度差异

1. 心智发展 ：16岁学生通常心智尚未完全成熟，可能面临情绪波动、抗压能力不足等问题，而18岁以上学生更易应对高三的复杂压力。

2. 责任感认知 ：18岁以上学生更易理解学习与未来的责任，16岁学生可能因缺乏规划而产生迷茫。

二、学习与成长潜力

1. 学习优势 ：部分16岁学生因精力集中、思维敏捷，在学习效率上可能优于同龄人。

2. 成长空间 ：16岁学生若能提前适应高强度学习，未来可能获得更多发展机会，但若压力过大可能影响身心健康。

三、社会与教育环境

1. 普遍情况 ：多数地区高三学生年龄集中在17-18岁，16岁学生多为跳级或提前入学。

2. 复读与升学路径 ：16岁学生若成绩不理想，可通过复读或提前进入大学继续学业，但需承担更多经济与心理压力。

结论 ：16岁读高三并非绝对适合，需评估学生心理承受能力、学习基础及家庭支持。若具备较强适应能力和明确目标，可尝试；否则，建议选择更成熟阶段进入高三，以保障学业与身心健康发展。