高考是当前社会中被广泛认为的公平改变命运的重要途径，但并非绝对唯一。其公平性主要体现在竞争机制的相对均一性，但实际效果受家庭资源、社会环境及个人能力等多重因素影响。以下是具体分析：

1. 高考的公平性基础

   高考通过统一分数标准选拔，理论上为所有考生提供平等竞争机会，尤其对农村和贫困家庭学生而言，是突破阶层限制的主要途径。例如，衡水中学等优质学府的毕业生通过高考实现高薪职业跃迁。

2. 社会环境与制度限制

   尽管高考本身公平，但存在隐性不公，如地域录取差异、加分政策、教育资源分配不均等。部分家庭通过人脉或经济优势提前布局子女发展路径，削弱了高考的公平性。

3. 个体能动性的决定性作用

   高考只是起点，后续发展高度依赖个人努力、认知能力及适应能力。缺乏内在动力的学生，即使进入名校也可能难以成功；而目标明确、持续努力的学生则能最大化高考收益。

4. 非唯一性争议与现实挑战

   部分观点认为自媒体、技能培训等新兴途径可能打破高考的“唯一性”，但这类机会往往需要额外投入且缺乏系统性保障，难以替代高考在基础教育阶段的公平性。

结论 ：高考是当前最公平的命运改变工具，尤其对普通家庭学生意义重大，但需结合个人努力和社会支持才能实现最大化效果。其“唯一性”更多是相对概念，而非绝对事实。