高考综合素质评价是通过学业水平、品德修养、体育健康、艺术素养、核心素养等多维度综合评估学生表现，并作为升学重要参考依据的选拔机制。其核心亮点在于打破“唯分数论”，注重过程性记录，强化个性化发展，与高考成绩挂钩形成多元录取模式。

1. 评价内容与标准
   涵盖学业成绩（文化课、学业水平测试）、社会实践（志愿服务、社团活动）、身心健康（体质测试、心理评估）、道德品质（师生互评、日常操行）及艺术素养（特长展示、课程修习）五大板块，突出全面发展与特长培养并重。

2. 实施流程与关键环节

   • 写实记录：学生自主记录活动经历，学校审核公示；
   • 材料提交：包括自荐信、成绩单、实践报告等，需真实完整；
   • 高校应用：部分院校按“高考成绩+综评成绩+校测”综合择优录取，比例通常为6:3:1。

3. 学生应对策略
   提前规划参与学科竞赛、课题研究、公益活动等增值项目，注重日常积累与材料整理，撰写自荐信时突出个人特质与专业匹配度。

综合素质评价正逐步推动教育评价体系改革，学生需早做准备、动态调整，以适配多元升学路径。