​​教育心理学主要考察教师对学习心理规律、认知发展理论及教学策略的应用能力，核心内容包括学习理论（行为主义/认知主义/人本主义）、学生认知发展阶段（如皮亚杰理论）、学习动机激发、课堂管理技巧等​​。掌握这些知识能帮助教师科学设计教学方案，提升学生学习效果。

1. ​​学习理论与应用​​：重点考察行为主义（如斯金纳的操作性条件反射）、认知主义（如布鲁纳的发现学习）和人本主义（如马斯洛需求层次理论）三大流派，需理解其核心观点及如何指导差异化教学。
2. ​​认知发展规律​​：皮亚杰的认知发展阶段理论（感知运动阶段至形式运算阶段）是高频考点，需结合案例说明如何根据学生年龄特点调整教学策略。
3. ​​学习动机与情感教育​​：包括内在/外在动机理论（如德西效应）、归因理论等，强调如何通过反馈和情境设计激发学生主动性，同时关注情感需求对学习的影响。
4. ​​课堂管理与评价​​：涉及课堂互动策略、纪律管理方法（如正向强化），以及多元化评价体系（形成性评价与终结性评价的结合）。
5. ​​个体差异与因材施教​​：智力理论（如加德纳多元智能）、学习风格分类等，要求教师能识别学生差异并制定个性化教学方案。

教育心理学的学习不仅是应试需求，更是教师职业发展的基石。建议备考时结合真题分析高频考点，通过案例深化理解，并注重将理论迁移到实际教学场景中。