历年高考难易程度受年份、省份、科目等多因素影响，整体呈现波动趋势，其中1984年、1999年、2003年因数学题超纲或创新设计被公认为“史上最难”，而河南、广东等省份因考生基数大、录取率低长期位列“地狱难度”梯队。

1. 年份差异显著
   部分年份因命题改革或特殊事件导致难度陡增，例如1984年数学平均分仅26分，2003年葛军命题的数学卷运算繁琐，1999年侧重知识综合应用，全国平均成绩60分。相比之下，其他年份试题相对平稳，理科（数学、物理等）普遍比文科（语文、英语）难度更高。

2. 省份梯度分化明显
   北京、上海、天津因教育资源优渥、考生少，属于“优惠模式”；河南、广东则因超百万考生、一本录取率不足8%被称为“地狱模式”。山东、四川等省份因竞争激烈列入“噩梦模式”，而江苏虽教育水平高，但复杂的高考制度使其处于“困难模式”。

3. 录取率与竞争压力挂钩
   难度不仅体现在试题本身，更反映在录取率上。例如河南211录取率仅2.74%，远低于全国均值，而北京清北录取率遥遥领先。西藏、青海等偏远地区因分数线较低，实际考试压力反而较小。

高考难易程度需结合历史命题、地域政策等多维度评估，考生需关注本省动态并针对性备考。