数学教学是以教师引导与学生主动学习为核心，通过创设情境、开展活动促进师生互动与知识掌握的过程。以下是具体解析：

1. 核心定义

   数学教学是师生之间、学生之间共同参与的活动过程，强调引导与互动，而非单向灌输。

2. 教学方法与目标

   • 以学生已有知识和生活经验为起点，创设生动情境（如生活实例、实验操作等），引导学生通过观察、操作、猜想、推理等数学活动，掌握基础知识和技能。

   • 重点培养数学思维（如逻辑推理、抽象思维）和解决问题的能力，包括数学语言表达、数学模型建立及实际应用。

3. 内容与领域

   涵盖数与量、形与空间、变与运动、信息与随机性四大基本领域，同时融入数学思想（如函数思想、方程思想）和文化传承。

4. 实施特点

   • 以学生为中心，注重启发式教学，激发学习兴趣和探究潜能。

   • 强调实践性，通过解决实际问题巩固知识，促进认知发展。

5. 学术与期刊背景

   《数学教学》作为专业学术期刊，聚焦教学方法、教材教法、教改动态等研究，反映数学教育领域的学术进展。