选择合适的统计图教材分析主要围绕人教版六年级上册《扇形统计图》第二课时展开，结合教材内容、教学目标及学情分析，形成以下核心要点：

一、教材内容与结构

1. 核心知识点

   本节课重点讲解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点与适用场景，通过实例对比分析（如不同形式的国家奥运会奖牌数据）帮助学生理解各图表的优缺点。

2. 教学设计特点

   • 采用实例驱动教学，通过具体数据（如阅读课外书情况、城市绿地面积等）引导学生分析选择不同统计图的必要性。

   • 注重过程性学习，通过小组讨论、数据比较和绘制练习，培养学生的分析、决策能力。

二、教学目标与重点难点

1. 知识与技能

   • 掌握三种统计图的特点（条形直观展示数量、折线反映趋势、扇形体现比例）及适用场景。

   • 能根据数据需求选择合适统计图，并进行简单分析。

2. 过程与方法

   • 通过观察、分析和比较，形成数据驱动的决策意识。

   • 培养合作交流能力，通过小组活动深化对统计图特征的理解。

3. 情感态度与价值观

   • 感受统计图在生活中的应用价值，激发对数据的兴趣。

三、学情分析与教学策略

1. 学情基础

   学生已接触过基础统计概念，但对不同统计图的选择和绘制仍存在困惑，需通过实践巩固理解。

2. 教学策略

   • 采用多样化教学方法（如角色扮演、实际操作），适应不同学习风格。

   • 设计启发式问题，引导学生自主探究统计图的选择依据。

四、教材优势与不足

1. 优势

   • 实例丰富，贴近生活，增强学习兴趣。

   • 注重过程性培养，提升数据分析能力。

2. 不足

   绘制步骤和技巧需补充，部分学生可能对统计图的综合应用理解不足。

教材通过系统实例和互动练习，帮助学生建立统计图选择的知识体系，但需结合实践强化操作技能。