教育部关于美育的新规定主要围绕义务教育阶段校外培训管理、学校美育工作及高等教育体系展开，具体如下：

一、义务教育阶段校外培训管理

1. 学科类与非学科类划分

   • 学科类：语文、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理等课程标准规定的内容。

   • 非学科类：体育（或体育与健康）、艺术（音乐、美术）、综合实践活动等。

2. 严格开课时间管控

   • 学科类培训不得占用法定节假日、休息日及寒暑假。

   • 禁止以“学前班”“幼小衔接班”等名义开展学科类线下培训。

二、学校美育工作强化

1. 实施美育浸润行动

   • 教学改革 ：深化课程设置，将美育融入各学科教学。

   • 教师素养提升 ：通过培训增强教师美育意识和专业能力。

   • 艺术实践普及 ：开展多样化艺术活动，丰富学生精神文化生活。

2. 评价与成果纳入

   • 将艺术素质测评结果纳入学生综合素质档案，部分省份计入中考成绩。

   • 高校要求学生完成至少2个艺术专业学分方可毕业。

三、高等教育体系完善

1. 与思政教育融合

   • 高校美育需坚持正确方向，以社会主义核心价值观为引领，培养德智体美劳全面发展的人才。

2. 资源整合与质量提升

   • 推进专业艺术教育与艺术师范教育改革，形成开放高效的美育新格局。

四、政策目标与实施路径

• 覆盖与质量 ：通过3-5年建设高质量美育体系，实现学生审美素养、人文素养普遍提升。

• 育人功能强化 ：通过美育实现“潜移默化育人”，培养创新创造活力。

以上规定体现了教育部从基础教育到高等教育的系统性布局，旨在构建全面、均衡、高质量的美育体系。