教育评价改革评估报告显示，通过坚持科学有效和多元评价的原则，我国教育评价体系逐步破除“五唯”顽疾，实现从单一评价向综合评价的转变，显著提升了教育治理能力和水平。

改革背景

2020年，《深化新时代教育评价改革总体方案》的发布，标志着我国教育评价改革进入系统性、全面性阶段。该方案明确要求破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽疾，推动教育评价从结果导向向过程导向转变。

改革举措

1. 改进结果评价：通过引入增值评价和过程性评价，减少对单一分数的过度依赖。例如，上海市义务教育学业质量“绿色指标”体系的建立，注重学生全面发展的过程性监测。
2. 强化过程评价：增加对学生成长过程的关注，强调学习态度、创新能力等非学术能力的培养。如清华大学体育评价改革，将学生的体育参与度和健康水平纳入评价体系。
3. 推动多元评价：鼓励学校、教师、家长、社会多方参与评价，构建多元主体参与的教育评价机制。例如，广州市教育局通过典型案例评选活动，推广基层首创经验。

改革成效

1. 教育焦虑显著缓解：通过“十不得一严禁”负面清单管理，违规事项总体呈下降趋势，社会对教育的焦虑情绪得到有效缓解。
2. 教育公平性提升：分类评价和增值评价的推广，让不同类型、不同发展水平的学生都能获得公平的评价机会，推动了教育资源的均衡配置。
3. 教育生态逐步优化：改革后，社会对科学教育观和成才观的认可度显著提高，教育功利化倾向得到有效遏制。

未来展望

到2035年，我国将基本形成“富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平”的教育评价体系。这一目标将通过持续深化教育评价改革，进一步推动教育治理现代化和教育强国建设。

通过教育评价改革，我国教育体系逐步迈向科学化、多元化，不仅提升了教育质量，也为学生全面发展和社会公平提供了有力保障。