思想政治教育的五大范畴是​​思想政治教育、教育者与受教育者、思想与行为、灌输与疏导、内化与外化​​，它们构成了思想政治教育学的理论框架和实践基础。​​核心范畴是思想政治教育​​，体现了社会主义意识形态性；​​主体范畴是教育者与受教育者​​，贯穿教育全过程；​​归属范畴是思想与行为​​，决定教育起点与效果；​​功能性范畴是灌输与疏导​​，强调自觉引导；​​过程性范畴是内化与外化​​，实现知行合一。

1. ​​思想政治教育​​：作为核心范畴，其本质是社会主义意识形态教育，内容涵盖爱国主义、集体主义等，目标是培养“四有”新人。
2. ​​教育者与受教育者​​：教育者负责传授价值观，受教育者主动接受并反馈，二者互动形成教育的主要关系。
3. ​​思想与行为​​：思想支配行为，行为检验思想，教育需从现实表现入手，最终以行为效果衡量成效。
4. ​​灌输与疏导​​：灌输强调自觉学习先进理论，疏导通过广开言路与说服教育引导正确方向，二者结合发挥导向功能。
5. ​​内化与外化​​：内化是将社会规范转化为个体意识，外化是将意识转化为实践行动，二者统一于自我教育过程。

掌握这五大范畴，有助于科学设计思想政治教育内容与方法，提升教育的针对性和实效性。实践中需灵活运用范畴间的逻辑关系，推动教育目标落地。