​​黄埔军校是第一次国共合作的标志性成果，其建立不仅推动了中国近代革命进程，还通过军事教育体系深刻影响了中国历史走向，培养了国共两党大批杰出人才。​​

黄埔军校由孙中山在苏联与中国***的支持下于1924年创立，作为第一次国共合作的核心实践，其诞生具有明确的政治目标与革命诉求。1923年中共三大确立国共合作方针后，孙中山认识到革命军队的重要性，于1924年将原广东陆军学校改建为黄埔军校，旨在为中国革命培育兼具军事素养与政治觉悟的干部。建校初期，孙中山亲任总理，蒋介石任校长，***出任政治部主任，廖仲恺负责党务监督，苏联派遣顾问团提供战略战术支持，形成了跨党派合作的办学模式。课程设计军事与政治并重，既融入苏联红军的现代化战术理论，也涵盖三民主义与社会主义思想，充分体现了合作双方的理念融合。

从组织结构看，黄埔军校管理团队由国共两党成员共同组成，中共早期领导人如***、恽代英等人直接参与教学与管理工作，蒋介石等国民党要员亦深度介入校务决策，这种混编模式为后续国共合作提供了组织范例。据统计，早期学员中约三分之一为中共党员或共青团员，他们毕业后多成为北伐与土地革命的核心骨干。课程体系中，《帝国主义侵略史》《社会主义概论》等政治课程与步兵操典、战术训练等实操科目并重，凸显了培养“文武兼备”革命者的战略意图。

在历史作用层面，黄埔军校直接催生了国民革命军的核心战力，其师生构成北伐战争的主力班底。国共合作的成果在第一次东征、第二次东征乃至北伐初期均得到充分体现，众多黄埔将领如蒋先云、左权等成为战场上的中流砥柱。此后尽管国共分裂导致双重身份的师生选择不同道路，但黄埔军校作为统一战线象征的历史定位从未改变。1980年代起，两岸黄埔后人通过校友会等平台推动交流，进一步彰显其精神遗产的跨时代意义。

黄埔军校的成功印证了国共联合培养革命力量的可行性，其创立标志着第一次国共合作从理论走向实践。这一模式不仅改变了近代军事教育模式，更通过人员流动与思想碰撞深刻影响了后续中国政局。尽管合作最终破裂，但黄埔军校作为革命摇篮的历史地位与精神遗产持续引发关注，其经验至今被视为统一战线理论与军事人才培养体系的早期实践样本。