关于语病类型，综合权威资料整理如下：
一、成分残缺
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主语残缺 ：缺少主语，如“正在打扫卫生”应改为“我/她/小明正在打扫卫生”；
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谓语残缺 ：缺少谓语动词，如“她识别是非的能力”应改为“她养成了识别是非的能力”；
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宾语残缺 ：缺少宾语中心语，如“我虚心接受同学和老师”应改为“我虚心接受同学和老师的建议”；
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关联词残缺 ：缺少关联词，如“经过老师的教导，使我学会了写作文的方法”应去掉“经过”或“使”。
二、搭配不当
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主谓搭配不当 ：如“水平提高”“能力增强”等；
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动宾搭配不当 ：如“接受建议”“发出命令”等；
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关联词搭配不当 ：如“无论大小，我们都应重视”应改为“无论大小问题，我们都应重视”。
三、语序不当
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定语顺序不当 ：领属定语（如“国家队的篮球女教练”）应置于中心语之前；
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状语顺序不当 ：时间状语（如“昨天”）应置于句首；
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主谓宾顺序不当 ：如“美丽的图书室、实验室、操场”应改为“图书室、实验室、操场美丽极了”。
四、结构混乱（句式杂糅）
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混合句式 ：如“通过这次活动，我不仅锻炼了身体，还增强了团队合作意识”可改为“通过这次活动，我锻炼了身体，也增强了团队合作意识”；
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被字句与主动句混用 ：如“这个问题被大家广泛讨论”可改为“大家广泛讨论了这个问题”。
五、表意不明
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歧义句 ：如“他买了一只鸟，鸟死了”可改为“他买了一只鸟，鸟死了（鸟死了）”或“他买了一只鸟，鸟死了（他死了）”；
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指代不明 ：如“小明送给小华一本书，小华很高兴”中“高兴”的主语不明确。
六、不合逻辑
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前后矛盾 ：如“他的作业基本上全部完成了”应改为“基本上完成”或“全部完成”；
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自相矛盾 ：如“既不承认错误，又要求别人改正”；
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不合常理 ：如“鸟儿在水中游泳”。
修改建议步骤：
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找出主干 ：确定主语、谓语、宾语；
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分析成分 ：检查是否残缺或赘余；
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调整顺序 ：按语法规则重新排列定语、状语等；
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核对逻辑 ：确保句意连贯且符合常理。
通过以上分类和修改方法，可有效识别并纠正常见语病。